输入目标词，填写释义、特征、例子和反例，即可制作清晰的 Frayer 四格词汇图。直接在浏览器中编辑，再下载教师示范版或空白学生学习单，无需注册、上传，也没有水印。
实时四格词汇图生成器
输入内容只保留在当前浏览器中。创建和导出 Frayer 四格词汇图无需账号，也不会上传内容。
Frayer 四格词汇图
已填写版本可作为示范或答案；切换到空白学习单后，学生可在相同的四个栏目中填写内容。
Frayer 四格词汇图基础
Frayer 四格词汇图（Frayer Model）是一种用于学习词汇和复杂概念的图示组织工具。目标词位于中央，学习者分别填写它的释义、关键特征、例子和反例。
反例是这种方法特别有价值的部分。它要求学生判断概念的边界，而不只是抄写释义。能够解释蘑菇为什么不是光合作用例子的学生，通常比只会复述术语的学生理解得更深入。
教师可以在阅读前、直接讲授、小组活动和词汇墙中使用 Frayer 模型。它适用于科学、数学、语文和社会学科，也可以加入短语、草图或熟悉的真实情境。
用学习者容易理解的语言准确解释词汇。
列出概念必须具备或通常具有的属性。
给出明确符合释义的具体案例。
对比容易混淆的情况，说明概念边界。
教学指南
参考成熟的课堂指导，介绍四个栏目、示范思考过程，并将四格词汇图应用到不同学科。
更新于 2026 年 9 月 15 日
教学来源
重点
教学流程
课堂建议
选择重点词汇，示范组织图，让学生结对或分组完成，再分享成果或将其加入词汇墙。
参考资料
Frayer 模型教学策略教学来源
重点
跨学科应用
课堂建议
可在科学、社会、数学和语文课堂中让学生独立或分组使用，并在需要时加入照片或插图。
以下来源为本页教学建议提供依据；教师仍应根据学习者水平和课程要求调整词汇深度。
将学科例子载入生成器，再替换词汇、年级和四格内容，即可用于自己的课堂。
为真实课堂而设计
同一个四格结构可用于直接教学、独立练习、合作讨论或复习。
先准备完整的教师示范版，再切换为提示和间距完全一致的空白学生版。
不止抄写释义，还可补充必要属性、算式、例子和反例。
选择年级、简化语言，并搭配学生可以讨论的日常例子和反例。
四格词汇图生成器功能
制作器负责布局和导出细节，让你专注判断学生是否真正理解词汇。
每张四格词汇图只聚焦一个词。先写适合学生理解的释义，列出界定概念的属性，再选择能揭示常见误解的例子和反例。
在用事实填满方格之前，先判断这个词必须满足哪些条件。
选择学生能从当前课文、习题或探究活动中认出的案例。
使用看似合理的易混案例，而不是毫不相关的词，让学生说明其中差异。
为什么使用这款制作器
立即获得熟悉的四格布局，完全掌控每段文字，并导出课堂需要的文件格式。
打开页面即可编辑和导出，无需创建账号。
内容变化时，中央词汇和四个栏目仍会保持均衡。
已填写版用于教学，空白版用于学生回忆练习。
复印前可从课堂彩色模式切换为黑白模式。
可从科学、数学、语文或英语学习词汇例子开始。
编辑过程中，输入的教学内容只保留在当前浏览器中。
简单三步
输入目标词，填写释义、特征、例子和反例，再选择要导出的学习单版本。
填写概念、学习单标题和年级，或载入一个现成的学科例子。
填写释义、特征、例子和有教学价值的反例，同时检查实时预览。
选择已填写或空白、彩色或黑白版本，再导出 SVG、PNG 或可打印 PDF。
继续组织想法
使用更通用的组织图、比较两个概念、绘制概念框架或制作自定义科学图示。
Frayer 四格词汇图常见问题
Frayer 四格词汇图（Frayer Model）是一种以单个词汇或概念为中心的图示组织工具。四个标准栏目是释义、特征、例子和反例，帮助学习者解释概念含义、识别关键属性、应用到具体案例，并与相似概念区分开来。
输入目标词、学习单标题和年级，再填写适合学生理解的释义、关键特征、清晰例子和有教学价值的反例。布局会随输入即时更新。检查预览后，可下载 SVG 或 PNG，也可以通过打印／保存 PDF 制作课堂讲义。
可以。生成器直接在浏览器中运行，不要求注册账号。打开页面，编辑目标词和四个栏目，选择已填写或空白模式，再导出结果即可。除非你主动把内容转移到其他工具，否则学习单内容只会保留在当前浏览器中。
选择下载 SVG，即可获得可在兼容设计工具中继续编辑、放大也不会失真的矢量模板。需要把图片加入幻灯片、文档或学习平台时可使用 PNG。用于纸质讲义或数字学习单时，选择打印／保存 PDF。
输入标题、目标词和年级，然后选择空白学习单。四个教学提示会保留，原有答案则变成书写线。复印时可选择黑白模式，先在预览中确认学生书写空间，再通过浏览器打印对话框选择打印／保存 PDF。
释义格用清晰语言解释词汇；特征格列出界定概念或通常属于它的属性；例子格给出符合含义的具体案例；反例格列出看似相近但不符合的案例，帮助学习者比较相似概念、纠正误解并看清概念边界。
以光合作用为例，可以把它解释为植物将光能转化为化学能的过程。特征包括阳光、水、二氧化碳、葡萄糖和氧气。向日葵制造养分是例子；蘑菇吸收养分则是有价值的反例，因为它能揭示常见误解。
使用简单语言、熟悉的真实案例和简短回答。先边讲边示范第一张四格词汇图，鼓励学生加入草图或母语联系，并讨论每个反例为什么不成立。学生独立完成空白版本前，可以先把已填写版本作为学习支架。
