輸入目標詞，填寫釋義、特徵、例子和反例，即可製作清楚的 Frayer 四格詞彙圖。直接在瀏覽器中編輯，再下載教師示範版或空白學生學習單，無需註冊、上傳，也沒有浮水印。
即時四格詞彙圖產生器
輸入內容只保留在目前瀏覽器中。建立和匯出 Frayer 四格詞彙圖無需帳號，也不會上傳內容。
Frayer 四格詞彙圖
已填寫版本可作為示範或解答；切換到空白學習單後，學生可在相同的四個欄目中填寫內容。
Frayer 四格詞彙圖基礎
Frayer 四格詞彙圖（Frayer Model）是一種用來學習詞彙和複雜概念的圖示組織工具。目標詞位於中央，學習者分別填寫它的釋義、關鍵特徵、例子和反例。
反例是這種方法特別有價值的部分。它要求學生判斷概念的邊界，而不只是抄寫釋義。能夠解釋蘑菇為什麼不是光合作用例子的學生，通常比只會複述術語的學生理解得更深入。
教師可以在閱讀前、直接講授、小組活動和詞彙牆中使用 Frayer 模型。它適用於自然科學、數學、語文和社會領域，也可以加入短語、草圖或熟悉的真實情境。
用學習者容易理解的語言準確解釋詞彙。
列出概念必須具備或通常具有的屬性。
提供明確符合釋義的具體案例。
對比容易混淆的情況，說明概念邊界。
教學指南
參考成熟的課堂指引，介紹四個欄目、示範思考過程，並將四格詞彙圖運用到不同學科。
更新於 2026 年 9 月 15 日
教學來源
重點
教學流程
課堂建議
選擇重點詞彙，示範組織圖，讓學生兩人或分組完成，再分享成果或將其加入詞彙牆。
參考資料
Frayer 模型教學策略教學來源
重點
跨領域應用
課堂建議
可在自然科學、社會、數學和語文課堂中讓學生獨立或分組使用，並在需要時加入照片或插圖。
以下來源為本頁教學建議提供依據；教師仍應依學習者程度和課程要求調整詞彙深度。
將學科例子載入產生器，再替換詞彙、年級和四格內容，即可用於自己的課堂。
為真實課堂而設計
同一個四格結構可用於直接教學、獨立練習、合作討論或複習。
先準備完整的教師示範版，再切換成提示和間距完全一致的空白學生版。
不只抄寫釋義，還可補充必要屬性、算式、例子和反例。
選擇年級、簡化語言，並搭配學生可以討論的日常例子和反例。
四格詞彙圖產生器功能
製作器負責版面配置和匯出細節，讓你專注判斷學生是否真正理解詞彙。
每張四格詞彙圖只聚焦一個詞。先寫適合學生理解的釋義，列出界定概念的屬性，再選擇能揭示常見誤解的例子和反例。
在用事實填滿方格之前，先判斷這個詞必須滿足哪些條件。
選擇學生能從目前課文、習題或探究活動中認出的案例。
使用看似合理的易混案例，而不是毫不相關的詞，讓學生說明其中差異。
為什麼使用這款製作器
立即取得熟悉的四格版面，完整掌控每段文字，並匯出課堂需要的檔案格式。
開啟頁面即可編輯和匯出，無需建立帳號。
內容變更時，中央詞彙和四個欄目仍會保持均衡。
已填寫版用於教學，空白版用於學生回憶練習。
影印前可從課堂彩色模式切換成黑白模式。
可從自然科學、數學、語文或英語學習詞彙例子開始。
編輯過程中，輸入的教學內容只保留在目前瀏覽器中。
簡單三步
輸入目標詞，填寫釋義、特徵、例子和反例，再選擇要匯出的學習單版本。
填寫概念、學習單標題和年級，或載入一個現成的學科例子。
填寫釋義、特徵、例子和具有教學價值的反例，同時檢查即時預覽。
選擇已填寫或空白、彩色或黑白版本，再匯出 SVG、PNG 或可列印 PDF。
繼續組織想法
使用更通用的組織圖、比較兩個概念、繪製概念架構或製作自訂科學圖示。
Frayer 四格詞彙圖常見問題
Frayer 四格詞彙圖（Frayer Model）是一種以單一詞彙或概念為中心的圖示組織工具。四個標準欄目是釋義、特徵、例子和反例，幫助學習者解釋概念含義、辨識關鍵屬性、應用到具體案例，並與相似概念區分開來。
輸入目標詞、學習單標題和年級，再填寫適合學生理解的釋義、關鍵特徵、清楚例子和具有教學價值的反例。版面會隨輸入即時更新。檢查預覽後，可下載 SVG 或 PNG，也可以透過列印／儲存 PDF 製作課堂講義。
可以。產生器直接在瀏覽器中執行，不要求註冊帳號。開啟頁面，編輯目標詞和四個欄目，選擇已填寫或空白模式，再匯出結果即可。除非你主動把內容移到其他工具，否則學習單內容只會保留在目前瀏覽器中。
選擇下載 SVG，即可取得可在相容設計工具中繼續編輯、放大也不會失真的向量範本。需要把圖片加入投影片、文件或學習平台時可使用 PNG。用於紙本講義或數位學習單時，選擇列印／儲存 PDF。
輸入標題、目標詞和年級，然後選擇空白學習單。四個教學提示會保留，原有答案則變成書寫線。影印時可選擇黑白模式，先在預覽中確認學生書寫空間，再透過瀏覽器列印對話框選擇列印／儲存 PDF。
釋義格用清楚語言解釋詞彙；特徵格列出界定概念或通常屬於它的屬性；例子格提供符合含義的具體案例；反例格列出看似相近但不符合的案例，幫助學習者比較相似概念、修正誤解並看清概念邊界。
以光合作用為例，可以把它解釋為植物將光能轉化為化學能的過程。特徵包括陽光、水、二氧化碳、葡萄糖和氧氣。向日葵製造養分是例子；蘑菇吸收養分則是有價值的反例，因為它能揭示常見誤解。
使用簡單語言、熟悉的真實案例和簡短回答。先邊說明邊示範第一張四格詞彙圖，鼓勵學生加入草圖或母語連結，並討論每個反例為什麼不成立。學生獨立完成空白版本前，可以先把已填寫版本作為學習鷹架。
